中新网北京11月12日电 (记者 马海燕)中国可持续发展教育20周年总结大会12日在北京落下帷幕。来自中国、美国、加拿大、日本、英国、挪威、法国和联合国教科文组织的200多名专家与校长教师代表在为期两天的时间里，共同总结了1998至2018年间中国可持续发展教育的成果，集中讨论了全球可持续发展教育的方向。

　　大会向陶西平、张力、方中雄等20名“中国可持续发展教育20年领军人物”颁发了荣誉证书，向北京市朝阳区、东城区等14个“中国可持续发展教育最具影响力地区”授牌，向中国可持续发展教育卓越媒体人代表颁发了荣誉证书。

联合国教科文组织协会亚太地区联合会主席陶西平发言。　富涛 摄

　　大会梳理和总结了20年间中国可持续发展教育的10项成果：

　　一是以多种形式促进生态文明与可持续发展教育在中国的广泛传播；

　　二是组建全国可持续发展教育研究指导机构，开展本土化专题研究；

　　三是积极向政府建言并推动可持续发展教育进入国家公共教育政策与教育规划；

　　四是开展课程、教学与学习创新研究，促进学校发展与教师专业成长；

　　五是开展全国性青少年可持续发展教育与可持续发展学习科技创新实践成果培养；

　　六是建立了全国、地方、学校三级校长、教师可持续发展培训制度与有效方式；

　　七是同部分社会团体、博物馆、企业等建立了可持续发展教育合作联盟；

　　八是建立了可持续发展教育信息收集、儲存、交流与服务平台；

　　九是建立与汇聚了一支高质量的可持续发展教育研究、组织与指导专家队伍；

　　十是搭建了稳定的可持续发展教育国际专家网络与交流合作平台。

　　联合国教科文组织协会亚太地区联合会主席陶西平表示，可持续发展教育要以面向

　　《2030年可持续发展议程》为目标开启新阶段，通过实践转化为人的基础综合素质，让教育从接受型教学转向智力型教学、审辩型教学，培养良好的思维品质、学习能力以及行为习惯。

　　中国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威指出，中国可持续发展教育需要更加面向中国现代化建设的需要，将实施《全球可持续发展教育行动计划》与推进素质教育紧密结合，不断探索可持续发展教育的新路径，努力创造可持续发展教育的新经验。

　　联合国教科文组织计划2019年后启动新一轮可持续发展教育全球行动纲领。对此，全体代表结合各自国家和本地区实际，深入讨论了在进一步落实《2030年可持续发展议程》过程中，未来10年全球可持续发展教育的方向。(完)